在高中时期，江东曾以为大学是一个自由而有用的地方，不存在起不来的早八与竞争机制下的绩点焦虑，一切都是光明的坦途。熟记了一切的标准答案之后，走出高考考场的那一瞬间，他以为自己关上了优绩主义的最后一扇大门。

而时间来到了一年后，不断缺勤的早八，勉强及格的微积分，在摆满名著的图书馆里敲了一下午电脑，此前对于大学的预设像一个巨大的回旋镖，在这一刻击中了自己。不想学习，不想上课，不想考试。所有情绪最终变成了一个问题：为什么我通过学习考上清华后却不想学习了？

本期播客，我们来聊聊学习，在三代清华人的视角下去讨论学习的意义，关于过去与未来，时代与个人，也许我们的思考并没有标准答案，但相信一定存在一个与你相关的故事，祝你收听愉快。

文雯

清华大学教育研究院长聘教授，高等教育研究所所长。清华大学文学学士、管理学硕士，牛津大学教育学博士，哈佛大学富布赖特高级访问学者。

研究方向为高等教育基本理论、教育社会学、院校研究、大学生学习和发展、教育国际化。

代表作品有《走向终身学习和教育现代化——国家资历框架的理论和实践》、《新时期 新理念:重塑高等教育的新路径——2022年UNESCO世界高等教育大会纪要兼谈对我国高等教育发展的启示》、《作为国家战略的高等教育国际化:一项多国比较研究》等。

目前在清华大学开设本科生课程“教育学原理”，研究生课程“高等教育学”等一系列课程。

张琳

新闻学院博士生二年级，本科期间什么都搞了就是没搞学习，现在回来搞学习。

王江东

建筑学院本科生二年级，微积分刚及格的早八困难户，每天都在学习但又好像什么都没学到。

小标题

03:45 初到图书馆，我曾以为大家都在看书。

04:54 这个大学怎么和我想象的不一样？

07:08 当我们谈论教育时，我们在谈论什么？

09:23 那我可以一边考证一边读文学吗？

10:58 原来大学里不存在一个“标准的”苏轼。

14:50 当知识无法解释世界时，也许我们可以走向社会。

18:28 “镜中我”，你会怎样认识你自己？

20:28 成功的模板依然在，那么如果大学也有一个标准答案呢？

21:29 “大二现象”，当我们不再想要学习。

26:41 没有了专业就没有了恨，世界上全都是爱。

28:01 微积分拿D，我曾以为我的天塌了。

30:59 受挫之后，我才明白了大学教育的意义。

32:53 课程改革，减负似乎并没有带来真正的自由。

35:03 那时我们躺在草坪上，想过为生民立命。

37:09 今天和过去，优绩主义似乎一直存在。

40:07 成长是一次逃离，那我们走后怎样？

43:29 世界上存在一个我无法定义的成功。

44:34 那么我可以成为一个不优秀的清华毕业生吗？

46:56 努力就会有回报，但这并不是我的人生。

48:58 “无用之用，方为大用”，我们还可以相信这一切吗？

本期提到的追踪研究

“中国大学生学习与发展追踪研究”(China College Student Survey,CCSS)项目是清华大学教育研究院于2009年发起的全国性大学生学情调查。力求全面准确地反映院校本科教育的质量和动态。截至2016年，累计已有147所高等院校参与了本项目调研。

幕后制作

主播：张琳，王江东

剪辑：王江东

助理制作人：王江东

关于“人文清华”播客

这里是清华大学官方主办的学术内容平台，兼顾学术性与大众性，外行听得懂，内行有收获。

我们遍访清华学术大家、新锐学者，聊他们的人生经历、学术经历、经典学说、独特发现；也偶尔会组织学生圆桌，听同学们讲讲他们的所思所想。

主理人兼主播张小琴，清华大学新闻与传播学院教授

常驻主播张琳，清华大学新闻与传播学院博士生

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【清华访谈录】大家学者，深度访谈

【清华大课间】清华课间，师生围谈

【清华小客厅】少年心事，朋辈互勉

【清华博论】和博士(生)聊聊毕业论文

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