一夜入冬：从寒风到阳光房教室

主播描述景德镇突然降温，骑电动车时脸被风刮得发麻，后悔没戴口罩。走进拉坯教室却像进了阳光房，二楼窗户聚光、四周无遮挡，晒着太阳拉坯很暖，水龙头还有热水器。

爱聊天的老师和L型教学楼

拉坯课上老师转着看大家的情况，闲聊时讲了个冷笑话，是个有冷幽默、和学生玩得来的人。主播介绍教学楼是L型，上午下午的教室分处两端，专业课教室和实验室在长条走道上，下午的大教室只有十个进修生却全都不在。

一场穿越六间屋子的闲聊

朋友说出去拿工具却久久不回，主播顺着L型教学楼找过去，发现他一路和上节课的老师、研究生、进修生、卖材料的老师、拉坯班同学聊了个遍。主播自认没耐心、平时会催人走，事后觉得这样有点扫兴。

旁观者的幸福感与玻璃课的苦恼

主播说之所以记录这个场景，是因为这种「一路走过去谁都认识」的状态幸福而罕见，她大学时没有过。随后话锋一转，下午的玻璃课让她萌生不想学玻璃、还是做陶瓷的逃避念头。

九种高度的凳子和腰痛

拉坯是纯技术活，专注手下动作、反馈及时。主播向老师请教腰痛，得知教室里有小中大三种凳子，每种三个面都能坐，组合出九种高度。调整姿势后腰背不难受了，但穿秋衣秋裤加毛衣让肩膀更吃力。

玻璃课要方案，大脑空空

玻璃课的任务是给老师看方案，课程叫窑制成型，讲的是玻璃铸造，进修生可自由发挥做实际产品。主播因中间去准备市集没准备好，突然要出方案很仓促，下意识只想到蜜瓜、企鹅和兔头，又觉得太单调。

提问本身需要知识

旁听老师看方案时，主播意识到教学风格影响很大：此前两位老师的课不用预习，有问题直接问；这位老师能解答，但提出正确问题本身需要知识储备。她决定自己先自学玻璃铸造流程，再带着问题去问。

十分钟玻璃打工与十二月选课

完成每天拉十个、九个对半切的作业后，主播路过玻璃工作室，研究生正找人帮忙做重复劳动，进修生们自愿去打工，她体验了十分钟玻璃热熔设备。随后开始纠结十二月玻璃镶嵌课要不要换成热熔热塑课。

玻璃的代价与一天的收尾

热熔热塑课是给学过大三基础课的学生上的，零基础跟「二」会吃力；烧玻璃又热又需耐心又易受伤、材料还贵。主播短暂设想玻璃专业的就业前景，承认判断局限，但理解了玻璃制品为何卖得贵，最后以「明天再见」收尾。