“双减”之下，我们还可以如何想象家庭、教育和未来的可能性？以此为原点，我们在这个国庆假期策划推出了教育特辑。在前面的节目中，刘擎老师讨论了不“鸡娃”之后我们要如何回归教育的本质，李筠老师聊到了自己与女儿共读《理想国》的日常，许小亮老师则分享了在家中营造良好读书氛围的自身经验。

本期节目是《长大的游戏》最后一期，我们请到了北京航空航天大学法学院副教授、大观学者——翟志勇老师。今年年初，《家庭教育法（草案）》提请全国人大审议，今年八月再次提请审议，并且改名《家庭教育促进法》。作为一位法律学者，翟老师一直在关注这项法律的最新动向。同时作为小学二年级女孩的父亲，翟老师也在经受和探索着“双减”政策所带来的影响。

为什么要出台《家庭教育促进法》？家庭和社会在教育的问题上该怎么分工？“鸡娃”有什么时代背景？我们说“做一个普通人”的言外之意是什么？“双减”或许有可能改变目前的教育不公平吗？在这一期播客里，翟志勇老师将和我们一起聊聊这些话题。

【本期对谈】

主播：大志（大观天下志编辑部）

嘉宾：翟志勇（北京航空航天大学法学院副教授）

【收听指南】

02:27 双减政策反而使得孩子的时间节奏特别紧

06:41 家庭教育只是整个的孩子的教育环节中的一环

11:08 习惯和人格的养成，在很大程度上是身体力行的教育

14:56 家庭教育要让孩子感知父母的真实的生活状态

17:03 教育是需要学习的，但很多父母都没有意识到这一点

20:05 对于留守儿童，强调家庭教育在很大程度上是不起效的

23:24 通过鼓励教师的流动来实现教育公平是治标不治本的

27:00 普通人这三个字是模糊的

30:35 孩子不是父母用来实现自己未竟理想的工具

33:24 你所谓的孩子不如你，是因为你只在用你的成就衡量孩子

37:40 现在80后的这一批父母，实际上有了更多的资源和机会去“鸡娃”

41:52 佛系一点可能本身会跟孩子所处的学校有关系

46:36 家长的自我养成，可能是我们教育孩子的一个更重要的前提

【本期书籍】

帕特南：《我们的孩子》

【片头音乐】

the tumbled sea - we're turning into regular people

【关于我们】

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