开场：三位科普研究所研究员亮相

主播介绍三位嘉宾，分别来自中国科普研究所，研究方向各异。嘉宾用比喻解释自己的工作，如研究小说怎么写好的人不一定能写好小说。

科普研究所的工作内容与价值

王大鹏解释科普研究所通过拆解优秀案例总结通用模式，帮助一线科普工作者。强调好的科普是改出来的，方法总结对新手有启发。

科学家做科普的难点

讨论科学家做科普的最大难点是通俗化，引用卢瑟福名言。傅利乐分享人文社科背景进入科普研究的经历，强调传播学人才需求。

科普的价值：招生、合作与公共交代

科普能帮助学科招生，如北斗女神徐颖的例子。科学家通过科普建立合作，向公众交代科研经费使用。国外有公共信息官制度。

科普的刻板印象与专业性

讨论科学家对科普的刻板印象，科普需要专业性，并非科研强就能做好。引用霍金名言，强调避免术语和公式。

声音科普研究：播客里的科学传播

傅利乐分享声音科普研究，梳理小宇宙排名前五十的科普播客，分析用户评论与留存原因，发现用户爱做笔记。

科普的情绪价值与科学思维

讨论科普应先满足情绪价值，再实现功能价值。强调科学思维的重要性，AI时代判断信息真伪的能力。

科普实践与个人体验

余卿分享在学校的科普社团经验，傅利乐尝试开播客但半搁置。主播分享自己做科普的快乐，强调兴趣驱动。

播客用户行为研究

傅利乐分析用户评论与留存原因，发现用户爱做笔记，知识密度高的节目更受欢迎。主播反思自己的节目定位。

科普图书的困境与价值

讨论科普图书市场萎缩，但图书仍是可靠载体。王大鹏提到图书是个人成果积累和评价指标。主播好奇出书动机。

图书市场的现状与思考

主播感叹图书销量断崖式下跌，讨论流量入口与伪书问题。王大鹏认为获取信息渠道增多导致读书减少。

反直觉研究：谣言中的科学精神

王大鹏分享科学留言榜研究，发现辟谣文本包含科学精神，与预设相反。讨论谣言传播套路与科普伦理。

结尾：科普研究的快乐与邀约

主播总结节目，虽然不清楚研究员的具体工作，但感受到他们的快乐。王大鹏提出合作写科普作品，节目在轻松氛围中结束。