
11 月 8 日 · 3 分钟

AI 从整集转写里归纳的,不是节目方的宣传语
顾随的读书四宁:宁迟勿快、宁静勿慌、宁少勿多、宁拙勿巧,一句话把慢读的态度说清。
把得意、失意、忙时、闲时四种处境并列,用同一句以静处之贯穿,是顾随特有的对句写法。
最后一句说哭人之哭而哭不是消遣而是奸雄,短促而重,听完会停一下。
AI 读完整集转写后给出的推荐理由
两分钟里念完顾随的一篇札记:读书多而神劳,不如读书少而神意,读书之法宁迟勿快、宁少勿多、宁拙勿巧。接着把学书学诗学剑与人的气质连起来,说得意失意忙时闲时都该以静处之,最后一句说哭人之哭而哭不是消遣而是奸雄,语气很重。适合想在地铁上听几句旧派文人判断的人。
由 AI 从整集转写生成,是创作者说明之外的补充
两分钟音频朗读顾随关于读书与修心的札记。核心是“读书多而神劳,不如读书少而神意”,并提出宁迟勿快、宁静勿慌、宁少勿多、宁拙勿巧的读书之法。随后把学书、学诗、学剑与人的气质联系起来,强调以静处忙乱、艳羡、得意、失意、忙时、闲时四种处境。结尾谈善笑是有趣人、善哭是多情人,哭人之哭而哭者不是消遣而是奸雄。全篇为原文诵读,没有展开解释或举例。
点一章从那里开始播 · 与上面创作者标的时间点各自独立
读书多而神劳,不如读书少而神意
开篇提出读书多则神劳、劳则无所得,读书少而静则有所会。随后给出宁迟勿快、宁静勿慌、宁少勿多、宁拙勿巧的读书之法。
学书学诗学剑,学什么成什么人
把学书、学诗、学剑、学柔术与人的气质联系起来,说学这些能让人在忙乱时以静驭之、在艳羡时以淡处之,做学生是好学生,将来能做些事业。
得意失意忙时闲时,都以静处之
用一组对句说明得意、失意、忙时、闲时四种处境都应以静处之,心才不焦、不忧、不内乱、不外驰。结尾转到与好友、与俗人之间的真假之辨。
善笑是有趣人,善哭是多情人
谈人情:善笑是有趣人,善哭是多情人,不笑不哭是身心人;哭人之哭而哭不是消遣,而是奸雄。全篇在原文句子处结束。

慧读美文~徜徉文字,品味书香 · 2021 年 5 月 25 日 · 3 分钟
AI 从整集转写里归纳的,不是节目方的宣传语
顾随的读书四宁:宁迟勿快、宁静勿慌、宁少勿多、宁拙勿巧,一句话把慢读的态度说清。
把得意、失意、忙时、闲时四种处境并列,用同一句以静处之贯穿,是顾随特有的对句写法。
最后一句说哭人之哭而哭不是消遣而是奸雄,短促而重,听完会停一下。
AI 读完整集转写后给出的推荐理由
两分钟里念完顾随的一篇札记:读书多而神劳,不如读书少而神意,读书之法宁迟勿快、宁少勿多、宁拙勿巧。接着把学书学诗学剑与人的气质连起来,说得意失意忙时闲时都该以静处之,最后一句说哭人之哭而哭不是消遣而是奸雄,语气很重。适合想在地铁上听几句旧派文人判断的人。
由 AI 从整集转写生成,是创作者说明之外的补充
两分钟音频朗读顾随关于读书与修心的札记。核心是“读书多而神劳,不如读书少而神意”,并提出宁迟勿快、宁静勿慌、宁少勿多、宁拙勿巧的读书之法。随后把学书、学诗、学剑与人的气质联系起来,强调以静处忙乱、艳羡、得意、失意、忙时、闲时四种处境。结尾谈善笑是有趣人、善哭是多情人,哭人之哭而哭者不是消遣而是奸雄。全篇为原文诵读,没有展开解释或举例。
点一章从那里开始播 · 与创作者标的时间点各自独立
读书多而神劳,不如读书少而神意
学书学诗学剑,学什么成什么人
得意失意忙时闲时,都以静处之
善笑是有趣人,善哭是多情人

一档以朗读式美文分享为核心的治愈系播客,徜徉文字、品味书香;近期选文更偏自然季节、匿名书缘、古典寓言与亲情告别等文学感性…
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AI 对内容的推测
☕🧄 这个比喻出自 2009 年周立波的一句「喝咖啡的怎么能和吃大蒜的呆在一起呢」;郭德纲后来在《你要高雅》里回了一句「雅和俗分不开,喝着咖啡就着大蒜,秋水共长天一色」。我们借它标注风格取向 —— 两端没有高下,编辑部式与熟人局式都能做出极好的节目。
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