一位单亲妈妈的来电：休学、选机构、走读还是住校

妈妈自述高三女儿因与同学闹矛盾休学，自己挑了几家机构孩子都不去，孩子自己选了一家并交了试课费，现在又看上一家可走读的。她不想让孩子走读，因为以前上学就难、晚上看手机管不住，而且机构里还有个原来高中的同学在一起。她还担心孩子谈恋爱，晚上回来晚。

"你是为自己考虑，还是为孩子考虑"

老师直接点破妈妈想"把孩子关到笼子里"省心的潜意识，反问这是不是教育。他指出妈妈是重视事儿、忽略人，把属于自己人生课题的问题推掉，并追问：只有高考重要吗？孩子的恋爱、心情不重要吗？换位思考，孩子希望父母怎么做？

目标是培养会解决问题的孩子，而不是回避问题

老师强调要教孩子学会处理问题、在问题中找平衡，而不是把孩子从问题中割裂、关进笼子暂时回避。他追问：孩子读大学后手机上瘾怎么办？孩子在学校办休学，说明学习和人际交往上有过不去的坎，而妈妈对此视而不见，只想把她丢进培训班。

妈妈处在"婴儿状态/父母状态"，缺的是成人心态

老师判断妈妈特别焦虑，不是成人状态，要么是遇事想躲的孩子心态，要么是总想说教管理的父母心态。他给出建议：孩子目前这种状态暂时走读比较好，仅供参考。妈妈仍纠结孩子成绩，班里五十多人考三十九名。

五万块七天：花钱进机构不等于脱胎换骨

老师用朋友给孩子找夏令营、机构报价五万块的聊天记录，以及自己最早做全脑开发"五万块七天"的经历，说明父母把教育想得太简单。他质疑：老师逮着知识点让孩子背，成绩就一定能上去吗？把孩子关在学校里，成绩就一定会提高吗？这些都是想当然。

父母是雪中送炭，机构只是锦上添花

老师指出，就算孩子在夏令营有触动，回到家里那个环境早晚打回原形。学习是父母学习后有一个好的家庭氛围，这比孩子在外面学什么更重要。他批评有的父母家里环境乌烟瘴气却视而不见，助教老师忙到一两点连信息都不回，并用按摩馆里浑身结节按不透的比喻说明成长环境的影响。

封闭式机构也不见得能坚持下来

老师提醒妈妈：孩子在学校已经办过休学，把她放进封闭式机构也不见得能坚持，之前那家封闭机构就没坚持多久。不是把孩子关起来就高枕无忧。他重申建议：孩子自己能去学就好，下课回家放松缓一缓，妈妈好好跟她相处。

周末见一面，怕什么

妈妈追问孩子晚上出去见男朋友怎么沟通。老师先问事实：男孩也是高三、住校，不可能天天见面，最多周末见一面。他反问妈妈是不是自己在情感中受过伤才这么害怕，并提醒孩子读完高中、出去读书工作后，这样朝夕相处的时光就难有了。电话在"不要着急，慢慢来吧"中结束。